潘家帧

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潘家帧,男,华东理工大学机械工程学院教授、化工过程机械专业博士生导师,教育部机械学科教学指导委员会委员。
中文名
潘家帧
国    籍
中国
毕业院校
华东理工
性    别

潘家帧人物简介

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潘家祯现任华东理工大学机械工程学院教授,“化工过程机械”专业博士生导师。
华东理工大学 博士生导师,教授 华东理工大学 博士生导师,教授
教育部机械学科教学指导委员会委员,过程装备与控制工程专业教学指导分委员会副主任委员(第一届,2001-2005,第二届,2006-2010)。2000年至2001年曾任机械工程学院副院长,2001年至2004年兼任华东理工大学图书馆馆长,2005-2006年任机械工程学院学位委员会主任。
潘家祯于1967年毕业于华东化工学院化工机械专业。大学毕业后去安徽城西湖军垦农场劳动锻炼。1970年5月分配去广西柳州制药厂工作。
1979年考回母校化工机械专业攻读研究生。1982年10月获工学硕士学位。1985年6月获化工过程机械专业工学博士学位。留校任教。
潘家祯于1989年8月~1991年7月接受美国康乃尔大学(Cornell University)的资助,赴康乃尔大学航空机械系注塑成型研究组进行访问研究。研制测量注塑成型中塑料压力体积温度(PVT)变化关系的设备。
1991年8月~1993年8月,他又获英国皇家学会王宽诚奖学金,赴英国谢菲尔德大学(University of Sheffield)结构整体性研究所进行声学显微镜在金属疲劳中的应用。
1993年9月回国。回国后,在自然科学基金委数理学部的资助下,完成了“显微疲劳试验方法与显微疲劳试验装置”,于1996年获国家教委科技进步三等奖。

潘家帧研究方向

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多年来,潘家祯形成了几个稳定的研究方向:
(1) 球形微丸造粒研究。开发的球形微丸造粒机于2002年3月获“第十二届全国星火杯发明竞赛一等奖”。2002年10月获上海市优秀发明竞赛一等奖。2003年3月获上海市科技进步二等奖。目前已经在全国十几个省市的药学院校、药物研究所和大型医药企业得到应用。
(2) 超高压超临界超细粉碎技术。获教育部重点研究课题资助,及上海市纳米基金资助。该课题把超高压技术、超临界流体技术和撞击流技术结合在一起开发的高新技术。该技术已申报发明专利。
(3) 实验流体力学和计算流体力学。采用激光粒子测速的原理(PIV,Particle Image Velocimetry)建立了一套采用激光片光源的搅拌流场显示装置,能够清晰地显示搅拌釜内的流场。
(4) 细观力学研究。研究开发了在显微镜下进行疲劳实验的方法和设备,能够在金相级水平上、在微米量级上进行精细的疲劳实验,观察其疲劳扩展的全过程。

潘家帧曾获荣誉

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潘家祯于1994年10月获国务院特殊津贴。于2004年9月获上海市育才奖。2006年11月获宝钢优秀教师奖。他还于2000年12月,获立达奖教金。2000年及2004年被评为华东理工大学优秀研究生指导教师。

潘家帧获奖成果

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(1) “显微疲劳试验方法与显微疲劳试验装置”,于1996年获国家教委科技进步三等奖。
(2) 球形微丸造粒机于2002年3月获“第十二届全国星火杯发明竞赛一等奖”。
(3) 球形微丸造粒机于2002年10月获上海市优秀发明竞赛一等奖。
(4) 球形微丸造粒机于2003年3月获上海市科技进步二等奖。

潘家帧代表性论著

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潘家祯在国内外学术期刊上发表了八十余篇学术论文。
他主编出版了:
(1)“压力容器材料实用手册”(化学工业出版社2000年7月121万字)
(2)“科技文献检索手册” (化学工业出版社2001年1月121万字)
(3)“化工机械工程手册”,担任“第二部分化工机械材料”的主编。
(4)“实用五金手册”(化学工业出版社2006年)。
潘家祯作为教育部机械学科教学指导委员会委员,“过程装备与控制工程”专业教学指导分委员会副主任委员,在近年来进行了如下的教改工作:
(1) 主持了教指委委派的“过称装备与控制工程“专业发展战略研究报告的调研和撰写;(2003-2004);
(2) 主持了“全国过程装备与控制工程专业双语教学研讨会”,在会上作了“对双语教学的理解和思考”的主题报告和“双语教学绪言”的示范教学;(2003.4)
(3) 主持了“过程装备与控制工程”专业教学指导分委员会扩大会议,讨论专业规范的制定。(2003年10月)
(4) 参加了石油大学(东营)举办的本专业实践教学研讨会,在会上作了“历史的启迪与科学的责任”的报告。(2004年11月)
(5) 参加了天津大学举办的本专业多媒体教学研讨会,在会上作了“怎样制作好的Power Point?”的讲座。(2004年5月)
(6) 应邀参加了江苏工业大学的校庆,为该专业同学作了“历史的启迪与科学的责任”的报告。(2003年11月)
(6) 在机械学院组织了教学研讨会,作了“迎接新世纪挑战的高等教育”的报告。(2000年5月)
(7) 对我专业各校教学计划进行了调研,编制了“各校教学计划比较”。(2000年5月)
(8) 系统调研并下载了麻省理工学院本科生教学计划(MIT Undergraduate Education), 美国工程教育评价标准(Accreditation Policy and Procedure Manual---Engineering Accreditation Commission,2002-2003)(2004年)
(9) 调研并下载了世界科学大会关于科学道德问题的有关资料(Status of the World Commission on the Ethics of Scientific Knowledge and Technology”(2004年)
(10) 已多次给我校机械学院研究生、本科生及应邀为全校博士生作了“历史的启迪与科学的责任”的报告。(2001-2005年)
(11) 多次为研究生和本科生作了创新报告:培养创新能力的一些想法(2004年9月),大学永远年轻(2005年1月),过程装备的新天地(2005年4月)
(12) 在2004年12月在我校举行的“化工过程机械专业研究生教学研讨会”上作了“关于本专业研究生教学的一些想法”的发言。(2004年12月)
(13) 撰写了一篇教学论文“深入思考高等教育的作用和任务―谈谈对转变教育理念的再认识”。(2005年4月)(已投化工高等教育)
(14) 潘家祯:“双语教学的内涵及其思考”,化工高等教育,2003年第3期,48-51
参考资料
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